Newyddion

NEWYDD: Safle We STEPS

Newidiadau allweddol a gynigir i'r Gorchmynion pwnc

Mae'r adrannau canlynol yn nodi'r newidiadau allweddol a gynigir i bob un o Orchmynion pwnc y cwricwlwm cenedlaethol.

Saesneg

• Sicrhawyd mwy o gysondeb rhwng y Gorchmynion Cymraeg a Saesneg.
• Ar draws Cyfnodau Allweddol 2 a 3, defnyddiwyd rhifo cyfatebol gyda Sgiliau ac Ystod. Mae'r un system rhifo fwy neu lai yn gymwys i Gyfnod Allweddol 4, er nad yw rhai agweddau ar y sgiliau wedi'u hailadrodd gan y tybir y byddant wedi'u sefydlu yng Nghyfnodau Allweddol 2 a 3.
• Yn y tri tharged cyrhaeddiad, mae cynnwys yr adran Datblygu Iaith wedi'i gynnwys o fewn naill ai'r adrannau Sgiliau neu Ystod.
• Gyda chyfeiriad at y defnydd o Saesneg safonol, rhoddir pwyslais ar ddatblygu dealltwriaeth o briodoldeb y cywair ffurfiol mewn sefyllfaoedd penodol.
• Mae cyfeiriadau at y cyfryngau, drama a delwedd symudol wedi'u cryfhau lle bo hynny'n bosibl fel nodweddion allweddol ar gyfer dysgu yn yr unfed ganrif ar hugain, gan gynyddu perthnasedd a datblygu cymhelliant dysgwyr.
• Caiff cynulleidfa, ystod a ffurfiau eu hadnabod fel bod yn eang a hyblyg i ddiwallu anghenion yr unfed ganrif ar hugain.
• Yng Nghyfnod Allweddol 4, mae cysondeb gyda Sgil Allweddol Cyfathrebu a gyda diffiniadau cyfredol o Sgiliau Ffwythiannol wedi'i sicrhau.

Llafaredd

• Mae cyfeiriadau mwy amlwg at bwysigrwydd darparu cyfleoedd i wrando ac ymrwymo â/ymateb i amrywiaeth o sefyllfaoedd wedi'u cynnwys.
• Yn Rhaglen Astudio Cyfnod Allweddol 2, cyfeirir at 'gwerthuso...' a 'datblygu dealltwriaeth o sut i wella...'. Mae gofynion tebyg yn
• ymddangos yng Nghyfnodau Allweddol 3 a 4. Adlewyrchir y sgiliau hyn drwy'r disgrifiadau lefel.
• Yn y disgrifiadau lefel, cyfeirir at Saesneg safonol gyntaf ar Lefel 4 (Gorchymyn cyfredol Lefel 3).

Darllen

• Ychwanegwyd cyfeiriad at atalnodi i ddangos pwysigrwydd deall sut mae atalnodi yn egluro ystyr i ddarllenydd.
• Yn yr adran Sgiliau, cyfeirir at siarad ac ysgrifennu'n benodol fel moddau ymateb er mwyn hyrwyddo ymatebion llafar ac ysgrifenedig i ddarllen.
• Tynnwyd sylw at gyfleoedd i ddarllen ar y cyd, gan gadarnhau pwysigrwydd strategaethau darllen dan arweiniad a darllen ar y cyd.
• Nodir y defnydd o becynnau TGCh i hyrwyddo strategaethau adalw gwybodaeth a chydlynu gwybodaeth.
• Yn y ddau gyfnod allweddol, mae'r adran Ystod bellach yn adnabod testunau sy'n 'adlewyrchu amrywiaeth cymdeithas yn yr unfed ganrif ar hugain'.Yn y disgrifiadau lefel ar Lefel 6 a 7, cyfeiriwyd yn arbennig at, 'destunau anllenyddol' er mwyn cryfhau ymwybyddiaeth o'r genre hwn yn y Rhaglen Astudio Darllen.
• Yn Lefel 8, mae'r ymadrodd '...dewis, yn dadansoddi ac yn syntheseiddio gwybodaeth a syniadau...' yn nodi'n eglur y lefel cyrhaeddiad a ddisgwylir.

Ysgrifennu

• Ymhob cyfnod allweddol, mae'r adrannau sy'n ymdrin â llawysgrifen a chyflwyniad bellach yn cynnwys cyfeiriad eglur at sgiliau bysellfwrdd a'r defnydd o ddyfeisiadau cyflwyno TGCh.
• Mae'r adrannau Ystod o fwriad yn gyffredin i'r holl gyfnodau allweddol.
• Er mwyn alinio meini prawf asesu'n fwy agos ar draws y Gorchmynion iaith, mae'r cyfeiriad at 'drefnu eu hysgrifennu yn baragraffau' yn ymddangos yn Lefel 4 fel ag y mae yn y disgrifiadau lefel Cymraeg (Lefel 5 yn y disgrifiadau lefel Saesneg ar hyn o bryd).
• Mae cyfeiriad at 'llawysgrifen yn glwm' bellach wedi'i ddileu. Mae'r ymadrodd 'Bydd y gwaith yn ddarllenadwy ac wedi ei gyflwyno'n dda' yn ymddangos o Lefel 5 i fyny.
• O Lefel 5 i fyny, nid yw cyfeiriadau at ddefnydd o atalnodi wedi'u heitemeiddio.

Cliciwch yma am fanylion pellach.

Welsh Books Council

	WELSH BOOKS COUNCIL ~ CYNGOR LLYFRAU CYMRU In association with Carmarthenshire County Council BOOKS COMPETITION 2006 A booklet containing details of this competition has been sent to all schools. Schools interested in entering should complete the application form and return to Christine Ashcroft as soon as possible.
Heinemann, Rigby, Ginn Have you seen the latest Literacy resources from Heinemann, Rigby, Ginn? www.myprimary.co.uk New Rapid - a fresh approach to Special Needs reading at KS2 New Interactive Literacy:Multimedia Reading - electronic reading texts for NC Levels 1-5 New Rigby Dimensions - thematic teaching at KS2 New Fast Phonics First - proven to raise reading standards
Hodder Reading Project Hodder Reading Project by Sue Hackman An intensive catch-up reading scheme designed to break through barriers to progress in reading. A brand new reading scheme for pupils working at NC Levels 2-3, 3-4 and 4-5. The scheme provides an intensive, catch-up programme that focuses on skills and strategies lower attaining pupils need to accelerate their progress in reading. Naomi Webb Tel: 020 7873 6272 Email:Naomi.webb@hodder.co.uk
Reading Connects department for education and skills An invitation to join Reading Connects and build a school community that reads. www.readingconnects.org.uk
OXFORD Trackers "Giving your struggling readers a reason to pick up a book" "I don't like normal books but this one is good" Lee, Year 5 'Excellent materials that will interest and inspire less able readers - a focus for developing thinking skills as well as directed speaking and listening' Sue Palmer